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全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《高中生数学核心素养培养的策略与评价研究》课题研究成果展示会议在厦门召开

作者:[郭少榕] 来源: [本站原创]  发布时间:2017年05月26日 浏览次数:   【字体:

2017年5月18日至19日,尤溪第一中学林京榕老师主持的全国教育科学 “十三五”规划2016年教育部重点课题“高中生数学核心素养培养的策略与评价”第一次成果展示会在厦门市第十中学顺利召开,福建师大数学与计算机学院副院长、博士生导师陈清华教授,省教科所郭少榕研究员、肖巧玲副研究员、钟建林副编审,厦门教科院带领的厦门中学数学骨干教师,以及来自全省各级教育科研单位和各级各类中学代表等200多位老师参加本次成果展示会。

在第五届全国教育科学优秀成果颁奖大会上,教育部部长陈宝生同志指出:教育科学研究可划分为理论生产和成果转化应用两个阶段。在理论生产阶段,要重点办好三件事,一是把握好问题导向,研究的必须是真问题、时代问题、人民群众关注的重大问题;二是要有学理支撑,要把握教育发展规律、人才成长规律,构建具有中国特色的社会主义教育理论体系,不断推进我国教育事业科学发展;三是注重经验集成,对宝贵的实践经验加以集成、总结和提炼,对教训加以辨析。近年,我省教育规划办遵循部长讲话精神,以精细化理念规范管理全规办课题。

学生的数学核心素养的形成和发展已成为高中数学学习评价的重要内容,也是正在修订的《普通高中课程标准(数学)》的设计宗旨。教育部重点课题“高中生数学核心素养培养的策略与评价研究”聚焦为了推进广大数学教育工作者对数学核心素养的理解及相关试题的命制与评价,力图促进修订后的课程在未来的顺利实施。立项以来,课题组聚集了我省一批中学数学名师、骨干教师等,在陈清华教授等专家引领下,采用调查研究、课堂观察、案例分析等方法,从课程内容、课堂教学到评价标准的制定等方面,开展了扎扎实实的研究,教师根据课题研究计划,课题组已进入第一次成果汇总阶段。

展示会上,福建师大陈清华教授《一道数学建模试题的设计历程》讲座,重点介绍:六大核心素养中的数学建模、数据处理两大素养,用一道数学题的建模过程,具体阐述数学核心素养在其中的渗透;对数学教学过程中的十一个注意点,总结为十分受用的“12333445566”,受到大家高度好评;对未来高考时间、题型、考察内容的趋势做了重要分析。福建教育学院特级教师王钦敏,具体介绍了数学六大核心素养及数学精神文化的界定、疑议、辨析,让大家更清晰地认识什么是数学核心素养。福建师大郑雪静博士、福建省学科教学带头人、厦门市教育科学研究院陈智猛、莆田二中正高级教师彭志强、泉州市教科所中研室主任姚承佳、厦门市第十中学专家型教师王陈勇分别以“福建高中生数学核心素养水平测试数据分析与思考”、“落实数学核心素养培养的教学与考查研究”、“基于数学核心素养下的教学实践与思考”、“高中数学核心素养立意教学的研究思路”、“基于核心素养的专题复习策略研习”为题作了研究成果展示,他们结合大量的教学案例分别对高中核心素养相关内容做了详细解读。

成果展示结束后,会议进行了自由发言和多向交流,与会专家对研究成果进行了高度评价,对课题的展望提出指导性的建议,实时优化了课题研究预案,激励全体课题组成员再接再励,深入开展后续研究,有效促进我省中学数学教育改革,并期望能对高考数学标准的导向性改革有促进作用。

本次教育部课题成果会议以及对课题研究方向的探讨,充分体现了教育部陈宝生部长提出的“教育科研要重视结合实际的应用研究”、“研究成果要转化为教案、转化为制度、转化为舆论”等精神,为我省基础教育学校教师进行规范的课题研究、将课题研究与当前教育教学改革热点问题结合等提供了示范。

全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《高中生数学核心素养培养的策略与评价研究》课题研究成果展示会议在厦门召开


全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《高中生数学核心素养培养的策略与评价研究》课题研究成果展示会议在厦门召开








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