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诗韵笛声谱新章 人文素养结硕果

作者:[佚名] 来源: [本站原创]  发布时间:2016年01月24日   【字体:

诗韵笛声谱新章  人文素养结硕果

——丰泽第三实小全国课题《“诗笛”办学特色与提升学生人文素养研究》结题暨丰泽区“省级教科研基地校”授牌活动

2016年1月18日,丰泽区第三实验小学迎来了教育科研盛事——泉州市首个小学国家级课题《“诗笛”办学特色与提升学生人文素养研究》正式结题。福建省教科所结合本次结题成果报告会,开展课题结题培训会,省教科所吴明洪所长,福建师大博士生导师黄仁贤教授,省教科所郭少榕主任、郑芳主任,泉州市教科所柳惠斌主任,以及丰泽区教育局蔡琦瑜局长等领导、专家参加会议,全省部分教育科研基地、泉州市各县、区以及丰泽区兄弟学校教科研代表200余人参加本次活动。

丰泽第三实小以独具特色的方式进行成果汇报。学校课间文化展演,有壮观的千人笛、千人操、千人礼; 楼体文化展示,突出诗楼、笛楼、诗笛台,还有一带、两区、三园场地文化展示…丰泽第三实小将课题研究与校园文化建设实践的有效融合,让与会嘉宾切身感受盈满传统文化气息的诗笛园。在成果展演环节,师生将古诗词、陶笛与歌舞演巧妙结合,共同演绎了三实小人豪情千丈的诗笛追梦故事,重温着诗笛奇遇的曲折离奇,传送着诗笛共舞的幸福甜蜜,其精彩的表演让与会代表尽情品诗情、赏笛韵,呼吸人文素养,沐浴文化艺术之光。

成果展演和展示后,课题负责人苏伟毅校长的“成果公报”从内容与方法、研究结论、成果与影响、改进与完善等方面对课题研究进行了详尽的阐述,全面、深入地表达了三实小“诗笛教育”在育人目标上实现了“做技能——做文化——做人文”的蜕变;在办学实践中经历了“诗笛课程教学”到“诗笛办学特色”,再走向“诗笛办学思想”三个不同的阶段的飞越。一段课间,一场表演,一个汇报,演绎着三实小“诗笛文化  诚真教育”的价值追求与实践成果。

全国教育科学规划办委托福建省教育规划办组织的5位专家鉴定组,认为本课题研究思路清晰,目标明确,在理论方面比较充分地揭示了“诗笛”文化的教育价值,对如何把“诚”、“本真”的中国传统文化的精华融入到小学教育教学之中,提升学生的人文素养进行了一些理论探索,进而又把这种探索与形成学校的办学特色有机地结合起来,使课题研究促进学校教育内涵的发展。对于在新的历史时期,如何有效地运用传统文化的传播提升学生人文素养具有比较显著的应用价值。整个课题研究的规划与运作都是比较到位的,研究的成果具有自己的特色,既有一些学术研究的论文,又有形式多样的实践性成果,还有体现地域特色的闽台教育交流的成果。从总体上看,已发表的论文近60篇,在参与研究的广泛性方面表现比较突出。

该课题自2013年12月被确立为全国教育科学“十二五”规划2013教育部规划课题以来,省教科所吴所长高度重视,从开题报告、中期汇报到结题鉴定,他都亲临现场指导。他谈到,两年多来见证了课题组扎实研究的过程,目睹了新学校快速蓬勃的发展,所取得的丰硕成果在省内课题研究少有企及,这与学校团队精神和凝聚力是分不开的;并指出科学发展与跨越式发展是辩证统一体,而借助教育科研是解决学校发展中这一矛盾的重要途径。省教科所还分别授予丰泽第三实小等7所学校为“省教科研基地校”,荣誉与责任并重,三实小人将继续迈着真实、信实、踏实的步伐,不懈探索“诗笛文化,诚真教育”的真谛。

诗韵笛声谱新章  人文素养结硕果

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